Novos objetos pedagógicos ajudam a comunicação com alunos autistas





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A tecnologia pode facilitar o aprendizado e ajudar a incluir no convívio social alunos com limitações psicomotoras. Esse é o papel da Tecnologia Assistiva para Educação inclusiva, que nomeia uma linha de pesquisa do Instituto Nacional de Tecnologia (INT/MCTI), já é responsável pela transferência de alguns produtos para a sociedade através do Projeto FAPERJ "Desenvolvimento e produção de recursos pedagógicos para suporte à inclusão de alunos com deficiência em escolas públicas dos sistemas municipais de ensino".

 

No mês de abril, o projeto entregou objetos pedagógicos de apoio ao processo de ensino e aprendizagem de alunos com autismo na Escola Municipal Especial Professora Mariza Azevedo Catarino, em São João de Meriti, na Baixada Fluminense. Construídos com tecnologia transferida para a empresa Mamulengo Brinquedos Educativos e Pedagógicos, os produtos - jogo de atenção conjunta, relógio de parede, quadro de atividades diárias,prancheta tipo cavalete, jogo da memória e boneco tamanho natural com expressões faciais - foram desenvolvidos por pesquisadores da área de Engenharia de Avaliação e Gestão da Produção, com design projetado pela área de Desenho Industrial do INT.

 

Os produtos foram concebidos com base nas demandas relatadas pelos professores dessa escola especializada e nas discussões com especialistas da Secretaria de Educação de São João de Meriti, da Fundação Municipal de Educação de Niterói, e das universidades Federal Fluminense (UFF) e Estácio de Sá (Unesa), parceiros no projeto financiado pela Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro (FAPERJ).

 

"A integração com os parceiros é fundamental, pois é a partir da sua experiência junto com o público do projeto que desenvolvemos esses recursos pedagógicos; que são ainda avaliados em sala de aula pelos professores", explica o coordenador do projeto, o pesquisador Saul Mizrahi, doutor em engenharia de produção com o tema Gestão Estratégica Multicultural aplicada a Instituições de Ensino.

 

"A área de Tecnologia Assistiva para Educação Inclusiva tem um vasto potencial de pesquisa e desenvolvimento, com resultados de inovação em curto prazo, obtidos com poucos recursos, mas que fazem a diferença para a sociedade", destaca a pesquisadora Janete Rocha Cicero, administradora, mestre em tecnologia com o tema Projetos de Pesquisa e Políticas Nacionais de Ciência, Tecnologia e Inovação.

 

Objetos pedagógicos

O primeiro objeto do projeto para uso pedagógico entre alunos com autismo, foi o jogo de atenção conjunta, que teve duas unidades entregues, no dia 2 de abril, na Escola Profª Mariza Azevedo Catarino. Formado por pinos com figuras, que correm por trilhos no contexto de uma paisagem, o objeto pode ser acionado pelo próprio usuário, ativando sua coordenação motora, ou pelo orientador, que pode mover as figuras por trás da prancha, trabalhando a sua concentração conjunta.

 

Os demais artefatos foram entregues no dia 26, incluindo o relógio de parede, criado para favorecer a comunicação com os autistas, com foco na sua atenção às tarefas do dia-a-dia e no desenvolvimento da noção de tempo. A parte principal do objeto possui um círculo onde se fixam os horários de início e fim das atividades. À direita, há espaço para serem fixadas imagens ilustrando a tarefa.

 

Na mesma linha, de visualização das tarefas, foi criado o quadro de atividades diárias - com a listagem das atividades do dia para cada aluno da turma - e cartões de visualização de atividades, com imagens para comunicação mútua entre alunos e professores.

 

Outro produto, os bonecos em tamanho natural, com 1,50 m de menino e menina, dão lugar a trocas de roupas e de expressões faciais. Presas à parede, as peças dão representação a profissões, atividades e emoções, estimulando a associação de imagens na abordagem dos temas didáticos, incluindo aspectos de gênero e de cuidados com o corpo, e na expressão dos sentimentos dos alunos.

 

Outras vertentes

Com trabalhos voltados para a pesquisa e desenvolvimento em Engenharia de Produção, o projeto "Desenvolvimento e produção de recursos pedagógicos para suporte à inclusão de alunos com deficiência em escolas públicas dos sistemas municipais de ensino" envolve também temas como gestão estratégica, sistemas de informação, gestão do conhecimento, comunicação e mecatrônica. Além dos produtos didáticos para alunos com autismo, o trabalho do grupo já produziu e aperfeiçoa o mural eletrônico acessível, para pessoas com deficiência visual e auditiva, kits didáticos para o ensino de física, e os sistemas Sigesc AVA - Ambiente Virtual de Aprendizagem Cooperativa e SigescWEB - Tecnologia de Gestão para Instituição de Ensino.

 

Para saber mais sobre a linha de pesquisa Tecnologia Assistiva para Educação Inclusiva visite o blog http://escolainclusiva.int.gov.br.

 

*O INT é uma das 25 instituições que compõem a Rede de Núcleos de Tecnologia Assistiva do país, coordenada pelo Centro Nacional de Referência em Tecnologia Assistiva (CNRTA) do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação.

 

(Assessoria de Imprensa do INT)





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EDILSON

02/07/2014 - 00:00:00

Olá PROFESSOR EUGENIO SOU EDILSON FAÇO POS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO NA PESQUISA DE ENSINO ESTRUTURADO PARA AUTISTA. GOSTARIA DE SEMPRE ESTA MANTENDO CONTATO COM O SENHOR. SE POSSIVEL ME ENVIE MATERIAL SOBRE O ASSUNTO. FICAREI MUITO AGRADECIDO. UM GRANDE ABRAÇO



Olá Edilson, podem me add também no face e enviar suas dúvidas por email será um prazer abraço


Rhana

15/11/2013 - 00:00:00

Bom dia Eugênio, estou terminando minha tese e gostaria de saber se vc poderia me enviar alguns matérias que fale sobre autismo, como incluir. Já li o seu livro autismo e inclusão que por sinal muito me ajudou. Pode me ajudar?



Sim, será um prazer, podemos falar por email,se você preferir abraço eugenio


Eliane Alves Da Costa

11/11/2013 - 00:00:00

Olá Egênio , sou Eliane faço pedagogia e preciso fazer um artigo que para o qual escolhi o tema ( autísmo) principalmente por ter uma aluna autísta . Não tenho suporte por parte da secretária da educação nem da escola; tenho trabalhado essa criança em parceria com a família . Tive a oportunidade de participar de uma palestra sua em Arapiraca - AL , a qual foi de grande importância . Preciso de sua ajuda para fazer este artigo . Agradeço as indicações . Muito obrigada ! Eliane .



Olá Eliane, me add no face, lá existem muitos grupos de amigos e associações para você colher informações e materiais.Além disso, você pode adquirir meus livros. Aguardo você lá, um abraço eugenio


VIVIANE GOMES DA SILVA

16/05/2013 - 00:00:00

Olá, me chamo Viviane estudante do curso de pedagogia e no início deste ano comecei a estagiar em uma escola de pequeno porte onde há uma criança com autismo não é da minha sala ele tem 3 anos mas nos damos super bem, ele sempre vem a minha sala senta em meu colo,fala comigo mas consigo entender o que diz, não consigo manter uma linha de contato com ele. Gostaria de aprender a lidar com ele compreendê-lo.Pode me ajudar?



Olá Viviane, será um prazer ajudar, vamos manter contato. abraço eugenio